En América Latina y el Caribe, los desafíos son urgentes. La agenda de incorporación de tecnología en la educación avanza a un ritmo más acelerado que el de la capacidad de los sistemas educativos de formar a sus docentes, y esa es sólo una parte del problema. ¿Qué se puede hacer? Análisis de Tomy Megna, Director Ejecutivo de Learning by Helping.
Es necesario que las escuelas ecuatorianas adopten un enfoque educativo que fomente la creatividad y la innovación en los estudiantes. Análisis de Tomy Megna, Director Ejecutivo y co-fundador de Learning by Helping.
Uruguay ocupa el puesto 72 en el ranking elaborado a partir del Índice Mundial de Brecha de Género 2022 del Foro Económico Mundial, indicador que analiza la división de los recursos y las oportunidades entre hombres y mujeres en 155 países: aspectos tales como la participación en la economía, el mundo laboral cualificado y la política, y el acceso a la educación y la esperanza de vida.
En América Latina y el Caribe, los desafíos son urgentes. La agenda de incorporación de tecnología en la educación avanza a un ritmo más acelerado que el de la capacidad de los sistemas educativos de formar a sus docentes, y esa es sólo una parte del problema. ¿Qué se puede hacer? Análisis de Tomy Megna, Director Ejecutivo de Learning by Helping.
Es necesario que las escuelas ecuatorianas adopten un enfoque educativo que fomente la creatividad y la innovación en los estudiantes. Análisis de Tomy Megna, Director Ejecutivo y co-fundador de Learning by Helping.
Uruguay ocupa el puesto 72 en el ranking elaborado a partir del Índice Mundial de Brecha de Género 2022 del Foro Económico Mundial, indicador que analiza la división de los recursos y las oportunidades entre hombres y mujeres en 155 países: aspectos tales como la participación en la economía, el mundo laboral cualificado y la política, y el acceso a la educación y la esperanza de vida.
